Miss Chambi's blog for English Students: 6°

PLANIFICACIÓN ANUAL DE 6° GRADO “D”

UNIDAD 1

Objetivos: Que el estudiante logre

. participar en intercambios propios del contexto escolar (participar en clase, realizar ejercicios solo o en grupo, llevar cuaderno o carpeta, pedir permiso);

. adoptar frases en Inglés para utilizar en el salón (saludar, despedirse, pedir permiso, pedir disculpas);

. escribir y leer diferentes textos para cumplir consignas y retomar conocimientos del año anterior.

AREAS DE EXPERIENCIA	EXPONENTES LINGUISTICOS	RECURSOS	TIEMPO
Dar información sobre sí mismo y otras personas.	Pronombres personales. Verbos to be y to have got: formas afirmativa, interrogativa y negativa. Adjetivos posesivos.	Posters, pizarrón, fotocopias, libro	Marzo-abril

UNIDAD 2

Objetivos: Que el estudiante logre

. dar información sobre sí mismo y otras personas;

. reflexionar sobre su rutina diaria e indique preferencias;

. indicar pertenencia.

AREAS DE EXPERIENCIA	EXPONENTES LINGUISTICOS	RECURSOS	TIEMPO
Indicar preferencias: alimentos, tiempo libre, rutina diaria. El mundo que nos rodea: gentilicios, países. Países que hablan Inglés	Verbo to like/dislike Vocabulario: alimentos, actividades, días, meses, estaciones, países, gentilicios.	Pizarrón, audios, fotocopias, blog de la materia, libro	Mayo-junio

UNIDAD 3

Objetivos: Que el estudiante logre

. reflexionar sobre la frecuencia en sus actividades;

. indicar, preguntar y responder sobre su rutina diaria y sus actividades.

AREAS DE EXPERIENCIA	EXPONENTES LINGUISTICOS	RECURSOS	TIEMPO
Preguntar y responder sobre frecuencia en su rutina diaria y contexto escolar	Vocabulario: días, meses, estaciones, asignaturas Adverbios de frecuencia: How often…?	Pizarrón, posters, fotocopias, libro, videos, blog de la materia	Julio-agosto

UNIDAD 4

Objetivos: Que el estudiante logre

. reflexionar sobre acciones del pasado: preguntar y responder;

. comprender las estructuras gramaticales presentadas: formas afirmativa, negativa e interrogativa;

. reflexionar sobre habilidades de los animales: preguntar, responder, indicar cuáles son.

AREAS DE EXPERIENCIA	EXPONENTES LINGUISTICOS	RECURSOS	TIEMPO
Dar información sobre habilidades de animales. Formas afirmativa, negativa, interrogativa. Acciones del pasado: Pasado simple	Vocabulario: animales, habilidades (verbos y phrasal verbs) Pasado simple.	Posters, libro, imágenes, fotocopias, blog de la materia	Septiembre-octubre

UNIDAD 5

Objetivos: Que el estudiante logre

. identificar zonas y sitios de interés de distintos puntos de la ciudad;

. reflexionar sobre las diferentes profesiones;

. comprender, leer, escribir y producir sobre acciones transcurridas en el pasado.

AREAS DE EXPERIENCIA	EXPONENTES LINGUISTICOS	RECURSOS	TIEMPO
Identificar distintos puntos de la ciudad Identificar diferentes profesiones Producción escrita y oral sobre acciones del pasado	Vocabulario: sitios de interés en la ciudad, profesiones: habilidades, verbos y phrasal verbs relacionados Pasado simple: formas afirmativa, negativa e interrogativa	Libro, imagenes, pizarrón, fotocopias, posters, blog de la materia	Noviembre-diciembre

..........................................................................................................................................................

Unidad 1

CLASSROOM LANGUAGE

*Greetings
- Good afternoon/bye, children
- Good afternoon/bye, Miss Luciana

*Asking for permission
- Can I clean the board?
- Can I go to the bathroom?
_________________________________________________________________

Revision/English Exam: Personal pronouns; verbs to be; affirmative, negative and interrogative form